教孩子識(shí)別五線譜的方法有很多，以下幾種方法供大家參考。

第一、可以通過(guò)兒歌來(lái)學(xué)習(xí)。

中央C上敲敲門，dododo。此條也以這樣念，下加一線敲敲門dododo ，下加一間打招呼rerere。第一線上小貓叫mimimi，第一間里放沙發(fā)fafafa。第二線上把話說(shuō)solsolsol，第二間里把手拉lalala。第三線呀笑嘻嘻sisis，第三間里歌兒多dododo。請(qǐng)伸出你的手，把5個(gè)手指當(dāng)作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個(gè)間。那么，你的手就是一個(gè)小小的隨身攜帶的五線譜了。

第二、也可以把認(rèn)識(shí)“五線譜”的過(guò)程編成一個(gè)個(gè)小故事讓幼兒在故事中認(rèn)讀五線譜，比如：請(qǐng)看老師變魔術(shù)，邊畫線邊讓幼兒數(shù)，老師用筆變出了五條橫線，把這五條橫線纏在一個(gè)小姑娘（高音譜號(hào)）的身上，就變成了五線譜。在第一條線的下面老師又添上了一根橫線，老師在上面穿上一個(gè)小湯圓，這就是中央C的位置，然后可以用“上樓梯”、“下樓梯”的方法教幼兒認(rèn)識(shí)其他音符。

第三、用木版做一個(gè)大的五線譜，用紙片做很多的音符，不同的時(shí)值混在一起。在鋼琴上，彈奏音符，要打上節(jié)奏，然后和孩子一起把這個(gè)時(shí)值的音符找到，并擺在它在五線譜上的相應(yīng)的位置上。漸漸地孩子會(huì)對(duì)音高和音符時(shí)值有了概念，然后再慢慢對(duì)他講復(fù)雜的節(jié)奏型。

在教孩子識(shí)五線譜的同時(shí)一定要讓孩子感興趣去學(xué)，如若孩子不感興趣，不管多專業(yè)的老師來(lái)教，恐怕孩子還是學(xué)不好。